tag:blogger.com,1999:blog-23695936908341720622024-03-05T07:08:04.516-08:00Agenda AssembleianaEndereços das Assembleias de DeusAgenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.comBlogger1457125tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-47005714360468376962015-07-26T13:28:00.001-07:002015-07-26T13:28:59.846-07:00Milhares de fiéis se despedem do líder da igreja Assembleia de Deus em AL<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXex92sxY88S5wIgaJQlMkQ8i4URf0d7DslPwNtK7CmsKL1-1hv5KMy5YFsaZT_mz3Z_Y_pIMw9yVHmnU8bVn4GKdqEPwg48Ux35-mrqDVRy4mCI-Hv_nT6zSf9JE6cVkwTwc-a7ny_toi/s1600/%257B2f34a11f063aeb4b401f373d11f8b4f4%257D_c5d91a5be7ecce1e8adeac0468a46c8c_620x465x0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="478" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXex92sxY88S5wIgaJQlMkQ8i4URf0d7DslPwNtK7CmsKL1-1hv5KMy5YFsaZT_mz3Z_Y_pIMw9yVHmnU8bVn4GKdqEPwg48Ux35-mrqDVRy4mCI-Hv_nT6zSf9JE6cVkwTwc-a7ny_toi/s640/%257B2f34a11f063aeb4b401f373d11f8b4f4%257D_c5d91a5be7ecce1e8adeac0468a46c8c_620x465x0.jpg" width="640" /></a></div>
Pastor José Antônio faleceu na sexta-feira (24), em são Paulo. Eles seguiram em um cortejo pela Avenida Fernandes Lima.<br />
<br />
Milhares de fiéis participaram do velório do líder da igreja Assembleia de Deus de Alagoas, o pastor José Antônio dos Santos, conhecido como Pastor Zé Neco, neste domingo (26), na igreja-sede, no bairro do Farol.<br />
<br />
Após o velório, os fiéis seguiram em cortejo pela Avenida Fernandes Lima, acompanhando o corpo que foi levado em um veículo do Corpo de Bombeiros. Os veículos seguiram pela faixa azul, porque os fiéis estavam andando pelas outras duas faixas.<br />
<br />
O pastor José Antônio dos Santos faleceu na sexta-feira (24), em São Paulo. Ele estava internado no Hospital Santa Paula, por complicações de saúde.<br />
<br />
O pastor também presidia a União de Ministros das Assembleias de Deus do Nordeste e ocupava a 4º Vice-Presidência da Convenção Geral das Assembleias de Deus no Brasil (CGADB).<br />
<br />
Por meio de nota, o governador Renan Filho (PMDB) manifestou o seu lamento pela morte do líder da igreja Assembleia de Deus de Alagoas, ocorrida na manhã de sexta-feira (24), em São Paulo, e decretou luto oficial de três dias.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2wPGozbza8g25OLRqxYdK4lRjbQa64pxcJ4A5F8AnzJUYpkfSRP2jXwDaW-Mae9_6gbFThGFAczoyC3uvMK951pmiDorGKS4qpfb5zSWCXSFD3ArDT8JI6lG_hBDn_NS7iSvHBzB7_05k/s1600/11745778_892710564132661_2747895556478920184_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="284" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2wPGozbza8g25OLRqxYdK4lRjbQa64pxcJ4A5F8AnzJUYpkfSRP2jXwDaW-Mae9_6gbFThGFAczoyC3uvMK951pmiDorGKS4qpfb5zSWCXSFD3ArDT8JI6lG_hBDn_NS7iSvHBzB7_05k/s640/11745778_892710564132661_2747895556478920184_n.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
É com muita tristeza que a Convenção Geral
das Assembleias de Deus no Brasil (CGADB) comunica neste momento o
falecimento do querido pastor <span class="text_exposed_show">José Antônio dos Santos.</span><br />
<div class="text_exposed_show">
Carinhosamente conhecido como Pastor Zé Neco.<br />
<br />
Nascido em 05 de dezembro de 1931, aos 84 anos ele liderava a Convenção
de Ministros e as Assembleias de Deus no Estado de Alagoas além de
Presidir a União de Ministros das Assembleias de Deus do Nordeste e
ocupar a 4º Vice-Presidência da CGADB.<br />
<br />
Pastor Neco faleceu na
manhã desta sexta-feira, 24 de julho, as 10h35min no Hospital Santa
Paula, região central de São Paulo, onde estava internado por
complicações em sua saúde.</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga4dQuDxQwsw-7K_Ll5i6J_mA3gskG2RKEu0Mf_X1l_g0gzn8l-tj0ourJEhWUnBHXdGjA8UM0unGO086J9jp8K5W7_9R6bjBoPx1g7_39dr_O8c0dldqU4e3Xp6JLfTNrlzejN6KBpj-t/s1600/11218886_465331813640895_784027493930878684_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="420" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga4dQuDxQwsw-7K_Ll5i6J_mA3gskG2RKEu0Mf_X1l_g0gzn8l-tj0ourJEhWUnBHXdGjA8UM0unGO086J9jp8K5W7_9R6bjBoPx1g7_39dr_O8c0dldqU4e3Xp6JLfTNrlzejN6KBpj-t/s640/11218886_465331813640895_784027493930878684_n.jpg" width="640" /></a></div>
O pastor <b>José Antônio dos Santos</b> que era carinhosamente chamado “<b>Pastor Neco</b>” presidente das Assembleias de Deus em Alagoas, faleceu na manhã desta sexta-feira (24), em São Paulo. A instituição evangélica está prestes a comemorar o centenário.<br />
<br />
Segundo informações do portal A.D Alagoas que é responsável pelas notícias gospel da região, o pastor tinha sido submetido a uma cirurgia na noite de ontem (quinta-feira 23) no Hospital Santa Paula, na região de Santo Amaro, em São Paulo.<br />
<br />
Segundo familiares, houve complicações no funcionamento do fígado, por isso a necessidade de exames mais específicos em outro Estado. E, à noite (quinta-feira) a intervenção cirúrgica se fez necessária.<br />
<br />
Porém o Líder Evangélico não resistiu ao procedimento médico e acabou falecendo, o portal ainda não divulgou nenhuma nota esclarecendo o caso e notícias sobre o velório e sepultamento.<br />
<br />
<b>Mais informações a qualquer momento…</b>
<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzNrIvbUmBFF2XLTlIlhnMmQqIhvk2IY4u7pFWVSNN8-OoFW_pF3-C39AZRXa6TFwd8SP8LXtMNMUPaLQ38zQDXRmSXRM2lJv0d982VyndqOcMhGCn9HmPfTahq6LP3hzEHb5FETfM8DiL/s1600/11401065_925734854149266_2272674161244165905_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzNrIvbUmBFF2XLTlIlhnMmQqIhvk2IY4u7pFWVSNN8-OoFW_pF3-C39AZRXa6TFwd8SP8LXtMNMUPaLQ38zQDXRmSXRM2lJv0d982VyndqOcMhGCn9HmPfTahq6LP3hzEHb5FETfM8DiL/s640/11401065_925734854149266_2272674161244165905_n.jpg" width="640" /></a></div>
O Presidente da Convenção Geral das Assembleias de Deus no Brasil - CGADB publica nota de repúdio as manifestações contra cristãos durante a parada do orgulho GLBT em São Paulo.<br /><br />Portanto, ofereçamos sempre por ele a Deus sacrifício de louvor, isto é, o fruto dos lábios que confessam o seu nome. Hebreus 13:15<br /><br />Como não expressar meu sentimento de indignação?<br /><br />A última manifestação do movimento LGBT foi para nossas famílias a constatação de que nossos valores estão se desviando do verdadeiro motivo pelo qual nosso Jesus Morreu na Cruz.<br /><br />Com certeza fere o coração de Deus.<br /><br />Por meio desta, registro meu total repúdio, à demonstração máxima de falta de respeito com as famílias, com os Cristãos, com a sociedade.<br /><br />Meu compromisso com Deus com o Evangelho, com a moral, a ética e com todos os Pastores da nossa Convenção Geral e Membros das Assembleias de Deus no Brasil leva-me a clamar por essa cidade, por este país, pelas nossas autoridades, suplicando libertação, graça e misericórdia.<br /><br />Fica aqui minha solidariedade àqueles que repudiaram essa manifestação..<br /><br />A paz do Senhor Jesus<br /><br /><b>Pastor José Wellington Bezerra da Costa</b><br />Presidente Convenção Geral das Assembleias de Deus no Brasil (CGADB); da Convenção Fraternal das Assembleias de Deus no Estado de São Paulo (Confradesp) e da Igreja Evangélica Assembleia de Deus em São Paulo.Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-47571631481249552002015-05-20T15:36:00.003-07:002015-05-20T15:36:48.373-07:00 Lição 08: A ameaça do Terrorismo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTtWURiP96dGs6VKD1hYuliAAiD7SEiP26piewE8-9Wfcmii-5vOa99Xav2qwIktV-vpu0UgtC4h0UAGf7vyag3_1X-_uiYmdCI9g_ZBWtRRzUsa4gjgfuOO-y2hB-4W0u9rhfllS84Kdq/s1600/juvenis.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTtWURiP96dGs6VKD1hYuliAAiD7SEiP26piewE8-9Wfcmii-5vOa99Xav2qwIktV-vpu0UgtC4h0UAGf7vyag3_1X-_uiYmdCI9g_ZBWtRRzUsa4gjgfuOO-y2hB-4W0u9rhfllS84Kdq/s1600/juvenis.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:<br />
- Apresentem o título da lição: A ameaça do Terrorismo.<br />
- Coloquem em 01 quadro ou cartolina reportagens ou figuras sobre terrorismo que vem acontecendo nestes últimos anos.<br />
Reflitam sobre o que tem originado esta onde de terrorismo, quais as localidades onde estão acontecendo e quem promove este tipo de violência.<br />
- Depois, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
- Para concluir, utilizem a dinâmica “Proteção 24 horas”.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<b><br />Dinâmica: Proteção 24 horas</b><br />
<b>Objetivo:</b> Refletir sobre a proteção humana e a segurança que somente encontramos em Deus.<br />
<b>Material:</b><br />
Figuras de fortalezas e torres(faróis).<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Após trabalhar o que trata Zc 2. 4 e 5(ausência de muro ao redor da cidade e a glória de Deus como um muro de fogo) falem que historicamente as cidades tinham muros que serviam de proteção para o povo contra os ataques dos inimigos.<br />
- Falem para os alunos sobre o cuidado que temos com a proteção tanto pessoal como também do patrimônio que temos.<br />
Falem ainda sobre a falta de segurança que vivenciamos atualmente, com o aumento da violência social.<br />
- Depois, perguntem: O que nos protege da insegurança que vivenciamos?<br />
Aguardem as respostas. Certamente, alguns confirmarão que somente possuem a proteção divina, outros, além desta, vão falar de segurança eletrônica e/ou armada, atenção ao que acontece ao redor, etc<br />
- Apresentem algumas figuras de fortalezas e torres que sua cidade possui ou mesmo de outros lugares.<br />
Falem sobre a construção de fortalezas em localização estratégica nas cidades litorâneas que serviram para promover segurança. Além disso, falem sobre as torres que possuem faróis que serviam e servem até hoje para orientar a navegação à noite, promovendo também segurança para os navegantes.<br />
- Agora, leiam:<br />
Pv 18.10 “Torre forte é o nome do Senhor, para ela corre o justo e está seguro”.<br />
Sl 46.1 “Deus é o nosso refúgio e fortaleza, socorro bem presente na angústia”<br />
Perguntem: Quem é a nossa fortaleza? E torre forte?<br />
Espera-se que os alunos tenham observado o que dizem os versículos e falem que é Deus e o nome do Senhor!<br />
- Falem: Temos uma torre forte na qual podemos nos refugiar, nos orientar através de Sua palavra que é luz para nosso caminho.<br />
- Depois, perguntem se há algum aluno que está se sentindo inseguro, precisando se sentir amparado.<br />
Certamente, haverá.<br />
Então, peçam para que a turma faça um círculo ao redor do(s) colega(s). Orientem para que os alunos deixem o círculo bem fechado, simbolizando uma fortaleza, para que se sintam fortalecidos pelo cuidado e proteção dos colegas.<br />
Depois, façam uma oração pelos que estão dentro do círculo, para que sintam segurança e proteção 24 horas da torre forte e da fortaleza que é Deus.<br />
- Para concluir, leiam conjuntamente:<br />
Pv 18.10 “Torre forte é o nome do Senhor, para ela corre o justo e está seguro”.<br />
Sl 46.1 “Deus é o nosso refúgio e fortaleza, socorro bem presente na angústia”.<br />
<b><br />Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-64305310882376040342015-05-20T15:34:00.001-07:002015-05-20T15:34:57.399-07:00 Lição 08: Fazendo a diferença<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj72T01q7_DQwSVLKId6eKHCfyXMwipPD5m_bpIxrdriRxV2nPhqavwL0VAm970IK_7FgCGLBJHf9KnKOKd9ttsS_zAlFtup3XabfoC4Djt_Vy8FB4SjIJSd9UB7dhOoseS9lUBSMdly_S2/s1600/adolescentes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj72T01q7_DQwSVLKId6eKHCfyXMwipPD5m_bpIxrdriRxV2nPhqavwL0VAm970IK_7FgCGLBJHf9KnKOKd9ttsS_zAlFtup3XabfoC4Djt_Vy8FB4SjIJSd9UB7dhOoseS9lUBSMdly_S2/s1600/adolescentes.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Apresentem o título da lição: Fazendo a diferença.<br />
- Falem: Na aula de hoje vamos estudar sobre uma criança de oito anos que se tornou rei. Isto mesmo! O nome dele é Josias.<br />
Façam um breve relato sobre a história deste personagem bíblico.<br />
- Depois, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
- Para concluir, utilizem a dinâmica “Bumerangue”.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<!-- Agenda Assembleiana 3 -->
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<b>Dinâmica: Bumerangue<br />Objetivos:</b><br />
Refletir sobre o princípio da semeadura e da colheita.<br />
Contextualizar o exemplo do rei Josias para a vida dos alunos.<br />
<b>Material:</b><br />
01 bumerangue(pode ser feito de vários materiais)<br />
01 cesta pequena com sementes variadas.<br />
01 copo descartável pequeno(tipo cafezinho) para cada aluno.<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Leiam Gl 6.7 “... tudo o que o homem semear, isso também ceifará”.<br />
- Falem: Este é o princípio da semeadura e da colheita.<br />
- Perguntem o que os alunos entendem sobre isto.<br />
Aguardem as respostas.<br />
- Depois, apresentem um bumerangue e perguntem como funciona.<br />
Aguardem as respostas.<br />
Espera-se que falem que o bumerangue é um objeto de arremesso e que ao ser lançado, volta à mão daquele que o arremessou.<br />
- Falem: A lei da semeadura é como um bumerangue, você vai ter de volta, vai sentir as consequências daquilo que falou e praticou.<br />
- Estudamos nesta lição quais as ações que foram desenvolvidas pelo rei Josias. Ele plantou boas sementes e teve resultados positivos no seu reinado.<br />
- Perguntem:<br />
O que vocês estão plantando?<br />
Que tipos de sementes estão semeando?<br />
O que estão colhendo?<br />
- Perguntem: Que tipo de sementes estamos semeado? O que estamos colhendo?<br />
- Distribuam 01 copo descartável pequeno(tipo cafezinho) para cada aluno.<br />
- Passem para os alunos a cesta com as sementes e solicitem para que eles retirem no máximo 05 unidades diferentes e coloque-as no copo.<br />
- Depois, orientem para que os alunos falem sobre as ações, representadas pelas sementes, que eles desejam cultivar em suas vidas para que tenha êxito no seu relacionamento com Deus e com o próximo.<br />
- Agora, repitam a leitura de Gl 6. 7.<br />
- Reflitam ainda: Já imaginou a quantidade do que vocês podem receber de volta daquilo que estão plantando?<br />
- Leiam II Co 9.6 “...O que semeia pouco, pouco também ceifará; o que semeia em abundância em abundância também ceifará.”<br />
- Analisem ainda que há sementes que germinam com facilidade, mas há outras que precisam de cuidados especiais para que brotem.<br />
Depois façam uma relação disto com as sementes que estamos cultivando, quais delas necessitam de maiores cuidados e tentativas para produzir frutos.<br />
- Para finalizar, leiam Gl 5.22.<br />
<b><br />Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-59184768077596530202015-05-20T15:32:00.002-07:002015-05-20T15:32:26.011-07:00 Lição 08: “Um Soldado de Cristo”<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZIOfW8ZIc1cuWHL47BSfCc5WldjBt4z64IyyJsaqXC32UZPGlO3wyNctxGiUoHreSxBMOIfM_mxJ7cRygOjNS3lWzsg8Tsekj5i1NfjgNS7J1Z1uHtJdM-OfApNyFJ0BaatKcDrdWoCp4/s1600/pr%25C3%25A9-adolescentes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZIOfW8ZIc1cuWHL47BSfCc5WldjBt4z64IyyJsaqXC32UZPGlO3wyNctxGiUoHreSxBMOIfM_mxJ7cRygOjNS3lWzsg8Tsekj5i1NfjgNS7J1Z1uHtJdM-OfApNyFJ0BaatKcDrdWoCp4/s1600/pr%25C3%25A9-adolescentes.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Apresentem o título da lição: “Um Soldado de Cristo”.<br />
- Depois, apliquem a dinâmica “A Armadura do Cristão”.<br />
- Em seguida, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<b>Dinâmica: A Armadura do Cristão<br />Objetivo:</b><br />
Refletir sobre a necessidade do cristão possuir todos os elementos da armadura espiritual para vencer as ciladas do Diabo.<br />
<b>Material:</b><br />
01 figura de 01 soldado<br />
quadro ou cartolina<br />
papel ofício e caneta<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Coloquem a figura do soldado no quadro e perguntem quais são as armas de combate e defesa de um soldado.<br />
Aguardem as respostas. Escrevam as respostas no quadro de giz ou cartolina.<br />
- Agora falem: O cristão é comparado a um soldado pronto para o combate, que possui armas especiais para a caminhada cristã.<br />
Então, apresentem quais são os elementos que compõem a armadura do cristão, que encontramos em Ef 6. 13 ao 17. Para tanto, façam uma leitura compartilhada, explicando cada elemento da armadura.<br />
Cinturão – verdade<br />
Couraça – justiça<br />
Escudo – fé<br />
Capacete – salvação<br />
Espada – palavra<br />
- Para exemplificar os elementos da armadura: fazer os elementos de jornal e colocar em um dos alunos da classe.<br />
- Depois, falem: O Diabo tem suas armas para investir contra o cristão, mas se ele está revestido da armadura de Deus, ele está protegido e sua vida espiritual está segura em Deus.<br />
- Para concluir, leiam Ef 6. 11 ao 13.<br />
<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-86157266254781817972015-05-20T15:30:00.001-07:002015-05-20T15:30:12.554-07:00Lição 08: Jesus e as Minorias<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWzMNV9BHh5kpiUSES1tPBAm08A1pW3ZubeIWkLob0SX0TCEkm3Hm9T6L8P3xHp7NLVMRtDYmFQphzfs4yQHUEZfY9GolxJlpPgCeP1s0HMMIEUnacPNdYeDHrhyphenhyphenQodkbTzzQ8ddV6mGL1/s1600/jovens.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWzMNV9BHh5kpiUSES1tPBAm08A1pW3ZubeIWkLob0SX0TCEkm3Hm9T6L8P3xHp7NLVMRtDYmFQphzfs4yQHUEZfY9GolxJlpPgCeP1s0HMMIEUnacPNdYeDHrhyphenhyphenQodkbTzzQ8ddV6mGL1/s1600/jovens.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Iniciem a aula, utilizando a dinâmica “No Lugar do Outro”.<br />
- Escrevam no quadro o título da lição “Jesus e as Minorias”.<br />
- Perguntem, apontado para a palavra “minorias”: Quem eram estas minorias?<br />
Aguardem as respostas e depois escrevam no quadro: as mulheres, os pobres, os excluídos, os doentes, as crianças, os samaritanos.<br />
- Depois, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<b><br />Dinâmica: No lugar do outro</b><br />
<b>Objetivo:</b> Refletir sobre a atitude de se colocar no lugar do outro, agindo sem discriminação.<br />
<b>Material:</b><br />
¼ da folha de papel ofício e caneta para cada aluno.<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Organizem os alunos em círculo.<br />
- Distribuam ¼ da folha de papel ofício.<br />
- Solicitem para que cada aluno escreva o que ele deseja que seu colega do lado esquerdo realize, naquele momento da aula. Normalmente as ações são engraçadas e até “micos”.<br />
Veja um exemplo: Maria deve fazer tal coisa. João( nome da pessoa que está escrevendo).<br />
Orientem que o colega não pode ver o que o aluno está escrevendo.<br />
- Recolham todos os papéis.<br />
- Agora, falem: A regra da brincadeira está mudada, o “feitiço virou contra o feiticeiro”. Quem vai realizar a tarefa é a pessoa que escreveu e não o colega para quem você desejou.<br />
- Então, os alunos deverão realizar as tarefas.<br />
Certamente, haverá um pouco de rejeição ou vergonha, mas encorajem os alunos para que realizem as atividades.<br />
- Depois, falem: Esta é a finalidade da brincadeira: não desejar aos outros ou fazer algo com os outros, que você não gostaria que fizessem com você.<br />
- Falem: Na aula de hoje, vamos estudar sobre atitude de Jesus diante das minorias, que eram discriminadas.<br />
- Para concluir, leiam:<br />
“E, como vós quereis que os homens vos façam, da mesma maneira lhes fazei vós também” Lc 6.31<br />
Ideia original desta técnica desconhecida<br />
<br />
<b>Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-8897263853195278132015-05-20T15:27:00.000-07:002015-05-20T15:27:08.795-07:00 Lição 08: O Poder de Jesus sobre a Natureza e os demônios<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd4INDcfvfaHLEwEmHRA7-rHRQF-Nd5lluIURVijfThtsVKvXMTmBSaswMeyNUvfviaMTo-aL5wilN19cPXLnweDsfTbBKS2wEV46P70J2S3RME14eQzlNeEV5g6aO9LefIJgJ1FKYYzc9/s1600/adultos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd4INDcfvfaHLEwEmHRA7-rHRQF-Nd5lluIURVijfThtsVKvXMTmBSaswMeyNUvfviaMTo-aL5wilN19cPXLnweDsfTbBKS2wEV46P70J2S3RME14eQzlNeEV5g6aO9LefIJgJ1FKYYzc9/s1600/adultos.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!.<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Apresentem o título da lição: O Poder de Jesus sobre a Natureza e os demônios.<br />
- Depois, na aula passada estudamos que Jesus tem poder sobre as doenças e morte. Na lição de hoje, vamos ampliar este tema, estudando que Jesus também tem poder sobre a natureza e os demônios.<br />
- Em seguida, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
- Para concluir, utilizem a dinâmica “Tempestade”.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<b>Dinâmica: Tempestade</b><br />
<b>Objetivos:</b> Refletir sobre as dificuldades que enfrentamos na vida cristã.<br />
Confirmar que temos socorro em Jesus, aquele que acalma as tempestades.<br />
<b>Material:</b><br />
Folha de papel ofício para cada aluno<br />
3 metros de TNT azul<br />
01 mesa<br />
Fita adesiva<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Entreguem uma folha de papel ofício para cada aluno e solicitem para que eles façam um barquinho, usando a técnica da dobradura (aquela que agente fazia quando criança).<br />
- Enquanto isso, organizem o TNT na mesa de forma que dê ideia de um mar revolto.<br />
- Peçam para que os alunos coloquem seus barcos no mar revolto. Se julgar necessário, utilizem fita adesiva para fixar os barquinhos.<br />
- Falem para os alunos que o mar revolto representa as situações adversas que enfrentamos na vida. Muitas vezes precisamos retirar do nosso barco algo que pode impedir o bom prosseguimento da viagem. Cada um deve nesse momento refletir se há algo que precisa ser descartado ou modificado, mas não precisa falar para os colegas.<br />
- Há também outras situações que precisamos do socorro de Jesus para acalmar a tempestade. Leiam: Mt 8.23 a 26.<br />
- Façam uma oração pelos alunos sobre isto.<br />
- Em seguida, com a ajuda de outra pessoa, estirem o TNT, representando o mar sem a tempestade.<br />
<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b><br />
<br />
<b>Texto Pedagógico<br />Monitoria na EBD</b><br />
<br />
Monitoria é uma atividade de ensino e aprendizagem de caráter cooperativo entre professores e alunos, que estimula a iniciação docente, que geralmente acontece em cursos de graduação, porém se faz presente também no Ensino Médio e nos últimos anos do Fundamental de forma mais escassa. Entretanto, sua prática também é possível na Escola Bíblica Dominical.<br />
O monitor é aquele aluno, que sob a orientação e supervisão de um professor, tem a possibilidade de vivenciar atividades didáticas e práticas sobre o conteúdo, executando atribuições auxiliares junto ao mestre, proporcionando-lhe experiência de formação em curso.<br />
Jesus escolheu 12 pessoas, os discípulos, para que na vivência com Ele aprendessem sobre os valores do Reino e enfrentassem situações diversas, para que pudessem pregar com poder e sinais, como se lê: “E subiu ao monte, e chamou para si os que ele quis; e vieram a ele. E nomeou doze para que estivessem com ele e os mandasse a pregar, e para que tivessem o poder de curar as enfermidades e expulsar os demônios” (Marcos 3:13-15).<br />
O apóstolo Paulo treinou em serviço o jovem Timóteo e quando precisou de um cooperador, enviou-o, pois estava preparado, capacitado e com experiência para o trabalho. “E espero no Senhor Jesus que em breve vos mandarei Timóteo... Mas bem sabeis qual a sua experiência, e que serviu comigo no evangelho, como filho ao pai” (Fp 2. 19a e 22).<br />
Observamos, nestes versículos citados acima, apenas dois exemplos da Bíblia sobre treinamento em serviço, através da observação, prática e cooperação, sob a orientação do mentor, com o objetivo de adquirir experiência para a realização de um trabalho futuro, adquirindo habilidades por meio de uma ação formativa.<br />
E na Escola Bíblica Dominical, quais as possibilidades de haver esta prática?<br />
Partindo do princípio de que há necessidade de novos professores para o ensino cristão, a monitoria pode ser uma forma de iniciação à docência, proporcionando familiaridade do monitor com planejamento de aula, pesquisa sobre o conteúdo, escolha de métodos e execução de outras atividades correlatas ao processo de ensino e aprendizagem de forma conjunta com o professor.<br />
Para o exercício da monitoria, os candidatos podem se apresentar de forma voluntária ou por escolha dos professores. Para isto, é recomendável que os professores tenham um olhar atento sobre aqueles alunos da EBD, que demonstram iniciativa para falar diante dos colegas, que trazem uma informação sobre o tema da lição, que apresentam assiduidade, pontualidade, interesse, responsabilidade e que tenham espírito colaborativo, pois eles, com estas características, podem ser monitores e certamente bons professores.<br />
Abrir este espaço no contexto de EBD, para a monitoria, traz benefícios para a descoberta de professores, tendo em vista esta atividade possibilitar a apropriação de habilidades didáticas, formando um futuro professor com experiência nas atividades colaborativas de aprendizagem, capacitando-se para o ensino cristão na Escola Dominical. A Palavra de Deus adverte: “Procura apresentar-te a Deus aprovado, como obreiro que não tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdade”(II Tm 2.15).<br />
Outro ponto importante, para a existência da monitoria na EBD, tratar-se de não pegar alguém de surpresa quando designado para assumir uma classe, trazendo-lhe desconforto, preocupação, insegurança e até medo para assumir a função por falta de preparo de como ministrar uma aula. Havendo alunos monitores, a superintendência tem maior possibilidade de escolha dos docentes com experiência no ensino.<br />
As atividades do aluno monitor devem ser concentradas no sentido de auxiliar nas práticas pedagógicas da EBD. O monitor não será um substituto do docente, pois suas ações devem ser executadas na presença do professor. Quando o docente precisar faltar a EBD, deve manter contato com outro professor para que ministre a aula, não deixando a aula a cargo do monitor.<br />
Mas, vejamos alguns exemplos de como o aluno monitor pode cooperar nas aulas da EBD:<br />
- Expor uma parte da lição.<br />
- Acrescentar uma informação importante sobre o tema.<br />
- Auxiliar nas atividades práticas com os alunos, como nos trabalhos de grupo, execução de dinâmicas etc.<br />
Após a aula, em um encontro específico, o professor deve conversar com o monitor sobre sua atuação na aula, para que os pontos positivos sejam ressaltados e os negativos minimizados, sugerindo e orientando como proceder, evitando assim repetição de falhas.<br />
O tempo de aprendizagem do aluno como monitor pode variar de pessoa para pessoa, pois dependerá do desenvolvimento individual de habilidades, do desempenho e da maturidade nesta formação em serviço. Além disso, é importante que haja orientação e incentivo para participação em treinamentos, congressos, seminários de EBD, como também a realização de leituras de livros, revistas, textos de conteúdo pedagógico para que o aluno monitor se aproprie de informações sobre o processo de ensino e aprendizagem e da educação cristã.<br />
Portanto, a implantação de um programa de monitoria na EBD traz pontos positivos para a formação em serviço a aspirante de professor na EBD. Para que haja sucesso, nesta atividade, a receptividade da ideia pelos professores é fundamental, além de que devem estar disponíveis para realizar o acompanhamento do aluno a contento. O aluno-monitor deve também se esforçar e ser estimulado a exercer suas ações com vista ao exercício da docência na EBD.<br />
Que tal pensar sobre isto e colocar em prática a monitoria na EBD?<br />
<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-88779736298494161192015-05-07T04:50:00.003-07:002015-05-07T04:50:47.411-07:00Lição 06: Ouvi o teu chamado<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Professoras
e professores, observem estas orientações:</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfZ9SNlDk__nVguOHv4tlDTlZXUnB9VMACIXc7ahI3xdrAyOasnUg_0MviPaau38ZhJBfGJoC5WwYrQYxAE2eUJiqxJ2kZKQX4oOdOqDMoQtvWJjUCoAMWdXHiVlkpw7KWGuAjHUPF5pA/s1600/adolescentes.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfZ9SNlDk__nVguOHv4tlDTlZXUnB9VMACIXc7ahI3xdrAyOasnUg_0MviPaau38ZhJBfGJoC5WwYrQYxAE2eUJiqxJ2kZKQX4oOdOqDMoQtvWJjUCoAMWdXHiVlkpw7KWGuAjHUPF5pA/s1600/adolescentes.jpg" /></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">1
- Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma
conversa informal e rápida com os alunos:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">- Cumprimentem os alunos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome,
para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">- Perguntem como passaram a semana.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">- Escutem atentamente o que eles falam.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">- Observem se há alguém necessitando de uma
conversa e/ou oração.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e
apresentem cada um.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas
uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles
entendem que vocês também se importam com eles.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Outro fator importante para estabelecer vínculos
com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham
comunicação com eles.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da
classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante
a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, </span><span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta
dele(a) na EBD)<span style="color: #202020;">.</span></span><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Os alunos se sentirão queridos, cuidados,
perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão
estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os
nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço,
oferecendo um versículo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a
um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com
participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">6
– Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Apresentem o título da lição: Ouvi o teu chamado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Falem: Nesta lição, vamos estudar sobre o chamado de Samuel. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Contem a história de Samuel quando ele foi chamado por Deus.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Em seguida, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma
participativa e contextualizada. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Depois, apliquem a dinâmica <b>“Samuel,
Samuel”.</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Tenham
uma excelente e produtiva aula!</span></div>
<div style="text-align: center;">
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<br />
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Dinâmica: Samuel, Samuel</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Objetivo:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">
Contextualizar o chamado de Samuel para a vida dos alunos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Material:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Não
é necessário</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Procedimento:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Após o relato da história de Samuel quando foi chamado por Deus, escolham um
aluno da classe para representar o personagem Samuel.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Orientem para que ele fique de costas para os colegas e um pouco longe deles.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Peçam
para que um aluno chame: Samuel, Samuel! O aluno “Samuel” escuta e procura
reconhecer de quem é a voz.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Este
procedimento deve ocorrer com pelo menos uns 03 alunos chamando Samuel, depois
vocês trocam o aluno “Samuel” também.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdXzl1hli49BG1BSgo-7-3JO7opwrAgn4OBsZ-qoyjfppdOlqk6Xqpy8Sein6Etfj1ct8GEd6Rs-cczfmKTfxyxelHikvgqJ2woPDOe490V8psa38kekA9nfri7m8FJVkAD-TgVLCO8Oc/s1600/samuel.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdXzl1hli49BG1BSgo-7-3JO7opwrAgn4OBsZ-qoyjfppdOlqk6Xqpy8Sein6Etfj1ct8GEd6Rs-cczfmKTfxyxelHikvgqJ2woPDOe490V8psa38kekA9nfri7m8FJVkAD-TgVLCO8Oc/s1600/samuel.jpg" /></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Quando o aluno “Samuel” reconhecer a voz deve falar: Fala, fulano(nome do
colega) que eu te escuto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Se
ele não reconhecer a voz, outro aluno deve chamá-lo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Depois, conversem com os alunos sobre:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;"> O que estão escutando?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Obedecem
a estas vozes?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">De
quem são estas vozes, merecem ser atendidas e obedecidas?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">De
que forma estão atendendo seus pais quando eles lhes chamam?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">-
Falem: O menino Samuel quando foi chamado pela primeira vez por Deus pensou que
fosse o sacerdote Eli e prontamente foi saber o que ele queria. Demonstrando
obediência e que estava atento. Assim também, vocês devem se comportar e
observar se podem ou não atender aos chamados, conforme o ensinamento bíblico e
a orientação dos seus pais.</span></div>
<br />
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: PT-BR;">Por
Sulamita Macedo.</span></b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-9152270674510728602015-05-07T04:49:00.001-07:002015-05-07T04:49:15.005-07:00Lição 06: “Mordomo de Deus”<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEX12RDgNiAPnZW7VFjw9ociI2UEZDB7G3PalNRPsT6ui3Mt9QIyVaAbCZ2qOe5Hkb1Ga06265Dx1gk9oXE7uUoAI24pqRKsTknmNw5wGLoBtpn19metsYc2BzJdDL2W14EOudHA2TNF8O/s1600/pr%C3%A9-adolescentes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEX12RDgNiAPnZW7VFjw9ociI2UEZDB7G3PalNRPsT6ui3Mt9QIyVaAbCZ2qOe5Hkb1Ga06265Dx1gk9oXE7uUoAI24pqRKsTknmNw5wGLoBtpn19metsYc2BzJdDL2W14EOudHA2TNF8O/s1600/pr%C3%A9-adolescentes.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Apresentem o título da lição: “Mordomo de Deus”.<br />
- Falem: Vocês sabiam que são mordomos de Deus?<br />
Observem as respostas. Depois, de que forma eles são mordomos de Deus.<br />
- Depois, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
- Em seguida, apliquem a dinâmica “Mordomo de Deus?”.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<b><br />Dinâmica: Mordomo de Deus?</b><br />
<b>Objetivo: </b>Refletir que somos mordomos de Deus.<br />
<b>Material:</b> ½ folha de papel ofício e caneta para cada aluno.<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Entreguem a metade da folha de papel ofício para cada aluno.<br />
- Solicitem para que façam o desenho de uma de suas mãos, contornando-a com a caneta.<br />
- Peçam para que os alunos escrevam dentro do desenho aquilo que Deus colocou em nossas mãos para administrar, como:<br />
Natureza, corpo, talentos, dons, tempo, dinheiro, relacionamentos, comunhão com Deus.<br />
- Depois, conversem sobre o que eles têm feito para cuidar daquilo que é de propriedade de Deus.<br />
- Falem: Um dia vamos prestar contas de todas estas coisas.<br />
“Porque todos devemos comparecer ante o tribunal de Cristo, para que cada um receba segundo o que tiver feito por meio do corpo, ou bem, ou mal”(2 Coríntios 5:10).<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-18826659216982528452015-05-07T04:47:00.000-07:002015-05-07T04:47:16.532-07:00Lição 06: Jesus, o Templo e a Sinagoga<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxNye9wDWsHPCzmaLLZNBOxPVRlX_9ad1xjX0dbdqEj-adSYuoG9gRaZuCdOi2E9peH5Y9kPPsqFyIaV_Z_iY7zQGE4tkVhtrDQitbFfCmxCJa-HcAXcFv8KegMEkdRrWmmBvLTl-UNPa0/s1600/jovens.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxNye9wDWsHPCzmaLLZNBOxPVRlX_9ad1xjX0dbdqEj-adSYuoG9gRaZuCdOi2E9peH5Y9kPPsqFyIaV_Z_iY7zQGE4tkVhtrDQitbFfCmxCJa-HcAXcFv8KegMEkdRrWmmBvLTl-UNPa0/s1600/jovens.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Escrevam o título da lição no quadro: Jesus, o Templo e a Sinagoga.<br />
- Apresentem figuras do Templo de Jerusalém da época de Jesus, sinagogas, semelhantes a estas abaixo.<br />
Aproveitem falem o que diferenciava o templo da sinagoga. Enfatizem que Jesus frequentava estes lugares.<br />
<br />
Mostrem também as ruínas do templo e o muro das lamentações, apresentando informações sobre o que se faz na atualidade neste lugar.<br />
A apresentação das figuras pode ser de forma impressa ou através de slides, dependendo das possibilidades de sua igreja.<br />
- Em seguida, apliquem a dinâmica “No Templo”.<br />
- Depois, trabalhem o conteúdo da lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
- Para concluir, leiam o texto de reflexão “Sermão Silencioso”.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<b>Dinâmica: No Templo</b><br />
<b>Objetivo:</b> Enfatizar a importância do cristão ser frequente aos trabalhos da Igreja.<br />
<b>Material:</b> 01 palito de churrasco para cada aluno<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Entreguem 01 palito de churrasco para cada aluno.<br />
- Depois, peçam para que quebrem. Eles vão quebrar com facilidade.<br />
- Em seguida, peguem uma quantidade de palitos correspondente ao número de pessoas, entreguem para uma pessoa do grupo. Peçam que ele quebre o conjunto de palitos. Ele não vai conseguir.<br />
- Agora, reflitam sobre as lições que podem ser tiradas deste procedimento:<br />
O cristão isolado pode ter mais dificuldade para se manter em pé, as dúvidas e as críticas que recebe pode enfraquecer sua fé, e ser quebrado como aconteceu com o palito.<br />
Mas, se estiver integrado, se sentirá mais forte e com orientação se sentirá fundamentado na Palavra de Deus e seguro para prosseguir, como na demonstração de todos os palitos juntos.<br />
- Em seguida, apresentem este versículo para enfatizar a importância da integração do cristão aos trabalhos da igreja:<br />
: “E ajunta um ao outro, para que se unam, e se tornem uma só vara na tua mão”(Ez 37:17).<br />
“...o cordão de três dobras não se quebra tão depressa”(Ec 4:12b).<br />
<b>Ideia original desconhecida.</b><br />
<b>Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.</b><br />
<b><br />Texto de Reflexão<br />Sermão Silencioso</b><br />
Que importância tem a nossa comunhão com a Igreja local? Deixe-me responder a esta pergunta com uma história.<br />
Um pastor estava preocupado com a ausência de um homem que normalmente vinha aos cultos. Depois de algumas semanas, ele decidiu visitá-lo. Quando o pastor chegou à casa deste homem, ele o encontrou sozinho, sentado diante de uma lareira. O pastor puxou uma cadeira e se sentou ao lado do homem. Mas depois de sua saudação inicial, ele não disse mais nada.<br />
Os ficaram sentados em silêncio por alguns minutos, enquanto o pastor olhava para as chamas na lareira. Então pegou as pinças e tomou cuidadosamente uma brasa acesa das chamas e a colocou de lado. Sentou-se de volta na sua cadeira, ainda em silêncio. O seu anfitrião observou em reflexão silenciosa como a brasa começou a tremular e se pagou. Pouco depois, estava fria e sem vida.<br />
O pastor olhou no seu relógio e disse que tinha que ir embora, mas antes disso pegou a brasa fria e a colocou de volta no fogo. Imediatamente, ela começou a luzir novamente com a luz e o calor do carvão aceso ao seu redor.<br />
Quando o pastor se levantou para sair, o homem também se levantou e lhe deu um aperto de mão. Então, com um sorriso no seu rosto, ele disse: “Obrigado pelo sermão, pastor. Eu vejo o senhor na Igreja, no domingo”.<br />
<br />
<b>Autoria do texto: David Roper</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-53357462827444353002015-05-07T04:44:00.003-07:002015-05-07T04:44:55.558-07:00Lição 06: Mulheres que ajudaram Jesus<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgajfbEjimcodDi-2eI2_1A_gkCNSq-1WW05d71kYZZujus8dKHODQ07SiV0LuoIgHnI2Adt8nFwU2jLD8xxQ_P7Ylq-ebv5tVaKeiGHcKm9b3iO6e3h6vE523bDaHy2xemnyV3mfcrDvlL/s1600/jesus+3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgajfbEjimcodDi-2eI2_1A_gkCNSq-1WW05d71kYZZujus8dKHODQ07SiV0LuoIgHnI2Adt8nFwU2jLD8xxQ_P7Ylq-ebv5tVaKeiGHcKm9b3iO6e3h6vE523bDaHy2xemnyV3mfcrDvlL/s1600/jesus+3.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!.<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Apresentem o título da lição: Mulheres que ajudaram Jesus.<br />
- Apliquem a dinâmica “Jesus x Valorização da Mulher”.<br />
- Depois, trabalhem o conteúdo da lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
<br />
<b>Observação:</b> Não deixem de homenagear as mães pelo seu dia. Vejam sugestões de dinâmicas, neste blog, para este finalidade no marcador "Dinâmicas para o dia das Mães"<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<!-- Agenda Assembleiana 3 -->
<br />
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<b>Dinâmica:</b> Jesus x Valorização da mulher<br />
<b>Objetivos:</b> Enfatizar a valorização da mulher promovida por Jesus na cultura judaica.<br />
Ressaltar a importância da cooperação de mulheres no ministério de Jesus.<br />
Refletir sobre o serviço feminino realizado na Igreja atual.<br />
<b>Material:</b><br />
½ folha de papel ofício e caneta para cada aluno<br />
Objetos descartáveis: copos, pratos, grafos, colheres, luvas, máscara etc.<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Falem: Na cultura judaica, a mulher era discriminada, viviam à margem da sociedade, a participavam da vida pública era limitada, não tinham voz, não mostravam o rosto, pois tinha que ser cobertos, não podiam estudar nem ensinar, uma conversa com uma mulher em público era um ato vergonhoso.<br />
<br />
<b>- Apresentem os objetos descartáveis e falem:</b><br />
As mulheres no tempo de Jesus eram consideradas objetos que poderiam ser usadas e descartadas. Estes objetos são descartáveis, imaginem como se sentiam as mulheres dentro de uma cultura que a desvalorizava.<br />
Neste momento, coloquem os objetos no saco de lixo.<br />
- Falem: Mas, com Jesus, as mulheres passaram a ser valorizadas. Jesus rompeu com os padrões impostos às mulheres, quando ele conversou, ensinou, curou, libertou e elas cooperaram com seu ministério<br />
- Agora, entreguem a metade da folha de papel ofício para cada aluno.<br />
- Solicitem para que façam o desenho de uma de suas mãos, contornando-a com a caneta.<br />
- Falem que a mão representa “trabalho, serviço, ação, atividade”.<br />
- Peçam para que elas escrevam dentro da mão: Aquilo que as mulheres realizaram no ministério de Jesus. Depois, peçam para que os alunos escrevam o que as mulheres estão realizando na obra do Senhor, na atualidade.<br />
- Depois, façam uma comparação entre 03 situações, isto é, as atividades femininas realizadas antes de Jesus, com Jesus e depois de Jesus.<br />
- Para concluir, falem: Na atualidade, ainda as mulheres são discriminadas e desvalorizadas, muitas vezes no seu próprio lar, na igreja, no trabalho, na rua etc. mas, lembremo-nos de que mesmo diante dos entraves que as mulheres da época de Jesus sofriam, elas participaram do ministério de Jesus, pois encontravam nele aceitação, o respeito, o amor, a valorização.<br />
<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-90328501577664562962015-04-22T16:18:00.002-07:002015-04-22T16:23:18.217-07:0042ª AGO : Transmissão AO VIVO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKRLqjphaUuTFVMBXknvltulCM9RjUaH2wWMp7mWNGJM9elIUmMcA_WULL98NgRyA_zkuCRv6f0JZkAsmApUB3cOMgtmgwi-BBRPEiauxY48iqS4g3aemzwt4Qyq6shMf4g6HyrYJNMaqq/s1600/540x350_ago.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKRLqjphaUuTFVMBXknvltulCM9RjUaH2wWMp7mWNGJM9elIUmMcA_WULL98NgRyA_zkuCRv6f0JZkAsmApUB3cOMgtmgwi-BBRPEiauxY48iqS4g3aemzwt4Qyq6shMf4g6HyrYJNMaqq/s1600/540x350_ago.jpg" height="414" width="640" /></a></div>
Transmissão em tempo real dos devocionais e cultos da 42ª AGO nos seguintes horários:<br />
09h - Devocional da Manhã<br />
14h - Devocional da Tarde<br />
19h - Culto da Noite<br />
Na adoração teremos como participação especial: Quarteto Gileade, Lília
Paz, Marcelo Santos, Míria Mical, Leandro Vinícius e Alice Maciel. Todos
fazem parte do casting da gravadora CPAD Music.<br />
Fora destes horários, a programação da TV AD Belém será normal, sob a responsabilidade da igreja. <br />
<br />
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<iframe frameborder="0" height="350" src="http://cpadnews.com.br/streaming.html" width="450"></iframe></div>
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Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-52233369008098984732015-03-26T06:01:00.002-07:002015-03-26T06:01:22.809-07:00Lição 13: Haverá uma Segunda vinda de Jesus?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi_WpElqkiq1HT2XT8B_gNxbjuIQhzm850y1OnBsYSXgxN7gzWS8DldGDJ2PLINac8Jr4lUBADDymcnU_MYpsShgqSbEfx3_Ve004SFWuShfE3UWSAKZBgA6etWLOJdcrLII1vG-NtB1u9/s1600/juvenis.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi_WpElqkiq1HT2XT8B_gNxbjuIQhzm850y1OnBsYSXgxN7gzWS8DldGDJ2PLINac8Jr4lUBADDymcnU_MYpsShgqSbEfx3_Ve004SFWuShfE3UWSAKZBgA6etWLOJdcrLII1vG-NtB1u9/s1600/juvenis.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:<br />
- Apresentem o título da lição: Haverá uma Segunda vinda de Jesus?<br />
- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição sempre de forma participativa.<br />
Depois que vocês apresentarem quais os sinais da vinda de Jesus, apliquem a dinâmica “Os Sinais”.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<b>Dinâmica: Os Sinais<br />Objetivo:</b> Estudar sobre os sinais da Vinda de Jesus.<br />
<b>Material:</b><br />
Para o grupo 01: Papel ofício, caneta, reportagens sobre os sinais da vinda de Jesus.<br />
Para o grupo 02: 02 cartolinas, 02 pincéis atômicos, 02 tubos de cola, figuras e reportagens sobre os sinais da vinda de Jesus.<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Organizem os alunos em 02 grupos.<br />
- Falem que eles vão elaborar manchetes para jornal falado e escrito sobre os sinais que antecedem a vinda de Jesus.<br />
Grupo 01: jornal falado<br />
Grupo 02: Jornal escrito.<br />
- Forneçam material, conforme descrição acima.<br />
- Estipulem um tempo de no máximo 15 minutos.<br />
- Durante a atividade, passem pelos grupos, orientando ou corrigindo, caso necessário.<br />
- Orientem que cada grupo vai apresentar para os colegas. No caso do jornal falado, vocês podem organizar uma “bancada”, para os “repórteres” apresentarem as notícias.<br />
- Para finalizar, leiam:<br />
“Ora quando estas coisas começarem a acontecer, olhai para cima e levantai a vossa cabeça, porque a vossa redenção está próxima”(Lc 21.28).<br />
<b><br />Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-70651768890401038152015-03-26T05:59:00.004-07:002015-03-26T05:59:51.635-07:00Lição 13: Em Novos Céus e Nova Terra<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg96uL8sHysVieVf6JcLyoTbAELYH_HRImPQo_Tnc3ATjd5RLp96SAJdOiiXhIvl-FXwNEAEdwBucsW2naMg7djL_6i9ihDcNwnxZX9QqBxj_Nhv0M4PcjoTsTmsrPj8EUY294k4_DyM8qH/s1600/adolescentes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg96uL8sHysVieVf6JcLyoTbAELYH_HRImPQo_Tnc3ATjd5RLp96SAJdOiiXhIvl-FXwNEAEdwBucsW2naMg7djL_6i9ihDcNwnxZX9QqBxj_Nhv0M4PcjoTsTmsrPj8EUY294k4_DyM8qH/s1600/adolescentes.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
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<b>Dinâmica: O Reino do Messias<br />Objetivo:</b> Estudar as características do reino do Messias – Novo Céu e Nova Terra.<br />
<b>Material:</b><br />
01 coroa<br />
01 quadro ou 01 cartolina<br />
01 caixa<br />
Nomes digitados e recortados sobre as características do reino do Messias(ver no procedimento)<br />
<b>Procedimento:<br />Antes da aula:</b><br />
- Coloquem dentro da caixa as características do reino do messias, uma separada da outra.<br />
<b>Na aula:</b><br />
- Coloquem no quadro o nome “Reino do Messias” e apresentem a coroa ou uma figura dela.<br />
- Depois, falem sobre os acontecimentos que estamos vivenciando – o mundo sem paz e amor, injustiça, desigualdade social, falta de moradia, problemas na saúde, morte, violência, guerra.<br />
Aproveitem e falem sobre os acontecimentos mais recentes que foram divulgados na mídia.<br />
- Falem: Vocês já imaginaram como será o reino do Messias com relação a estas questões que afligem a humanidade?<br />
Registrem as respostas dos alunos no quadro ou cartolina.<br />
- Depois, apresentem 01 caixa, falando que nela há uma revelação a ser feita sobre as características do reino do Messias.<br />
Nesse momento, peçam para que um aluno retire 01 característica e leia para classe. Repitam este procedimento até a última característica.<br />
Paz abundante - Is 54.13<br />
Guerra não haverá – Is 2.4<br />
Justiça haverá – Is 11.2 a 4<br />
Habitação para todos – Is 65.21, 22<br />
Longevidade e saúde haverá – Zc 8.4,5<br />
Morte será rara – Is 65.20<br />
Fertilidade humana aumentada – Zc 8.5<br />
Ferocidade dos animais não haverá – Is 11. 6-9<br />
Quando o aluno fizer a leitura da característica, outro aluno deverá ler a referência. Então, vocês devem entregar a referência para 8 alunos, logo no início da dinâmica, para que procurem na Bíblia e deixem marcada para ler no momento que for solicitado.<br />
- Falem: A terra será restaurada e o nosso corpo será diferente, isto é, glorificado.<br />
- Para, concluir perguntem:<br />
Quer participar do reino com estas características?<br />
Estão se preparando a vinda de Jesus?<br />
<b><br />Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-31088915060265236982015-03-26T05:52:00.002-07:002015-03-26T05:53:03.043-07:00Lição 13: O Amigo Fiel<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC84l7lQyXdvb1WVNZQZAPwRo_i2_OG9wHJjrl8S1dEUrJMYdJa3bmlj-xUku-Ea_rFniYkSxr0YKTMN6O4-AeEZpf1KOpAtyatCDzZm68JCltlCVhnVuEKIdpm5MhvUkzwFH1gCgRHDK2/s1600/pr%C3%A9-adolescentes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC84l7lQyXdvb1WVNZQZAPwRo_i2_OG9wHJjrl8S1dEUrJMYdJa3bmlj-xUku-Ea_rFniYkSxr0YKTMN6O4-AeEZpf1KOpAtyatCDzZm68JCltlCVhnVuEKIdpm5MhvUkzwFH1gCgRHDK2/s1600/pr%C3%A9-adolescentes.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Falem que nesta lição vamos estudar sobre Deus – o amigo fiel.<br />
- Perguntem: O que é ser um amigo fiel?<br />
Aguardem as respostas dos alunos.<br />
- Para exemplificar que a fidelidade está relacionada a confiança, apliquem a dinâmica “Amigo Fiel”.<br />
- Depois, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<b>Dinâmica: Amigo Fiel</b><br />
<b>Objetivo: </b>Refletir sobre a confiança no outro e em Deus.<br />
<b>Material:</b><br />
Lenço ou outro material para vendar os olhos da metade da turma.<br />
Procedimento:<br />
- Dividam os alunos em duplas. Distribuam uma venda para cada dupla.<br />
- Expliquem que um componente usará a venda sobre seus olhos e o outro colega será seu guia.<br />
- Coloquem vários obstáculos pelo caminho para dificultar a atividade.<br />
- Todas as duplas realizam a atividade ao mesmo tempo. Em seguida, invertem-se os papéis: os alunos com as vendas serão os guias.<br />
- Após o término desta parte, façam as seguintes perguntas:<br />
Como você se sentiu sendo guiado?<br />
O guia transmitiu confiança?<br />
- Reflitam sobre as respostas dos alunos, enfatizando a importância da segurança que os verdadeiros amigos e familiares transmitem. Mas, eles podem falhar.<br />
Enfatizem que Deus não falha e nEle podemos confiar, pois é o amigo fiel.<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-82103257884517053452015-03-26T05:48:00.003-07:002015-03-26T05:48:52.897-07:00Lição 13: Eu creio na vida após a morte<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxOculplwXt96AasvM8AC78UdJ9i9KrnAS-lO76Oirn0MV_ka3BDkuzlUhaRQl9aFYN2WgUw3Huw4pgYnCKRM8LcqOvZm1pRshyphenhyphenAfN_eMzxdS_8FGx19D5b2aNIJ6JyaVoUJmnb_5fubH6/s1600/985001.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxOculplwXt96AasvM8AC78UdJ9i9KrnAS-lO76Oirn0MV_ka3BDkuzlUhaRQl9aFYN2WgUw3Huw4pgYnCKRM8LcqOvZm1pRshyphenhyphenAfN_eMzxdS_8FGx19D5b2aNIJ6JyaVoUJmnb_5fubH6/s1600/985001.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Falem que nesta lição vamos estudar que cremos na vida após a morte.<br />
- Escrevam no quadro a seguinte expressão “Quando eu morrer, Deus faça de mim o que Ele quiser”.<br />
Peçam para que os alunos reflitam sobre isto, pontuando a crença ou não ou mesmo o descaso ou desconhecimento das pessoas sobre a vida após a morte.<br />
- Depois, apliquem a dinâmica “O Salário do Pecado”, que oportunizará a demonstração da origem do pecado e como consequência a morte física e espiritual.<br />
- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição sempre de forma participativa e contextualizada. Enfatizem que nossas ações determinarão o lugar onde passaremos a vida eterna.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
<div style="text-align: center;">
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<b>Dinâmica: O Salário do Pecado<br />Objetivo:</b> Refletir sobre o pecado que originou a morte física e espiritual.<br />
<b>Material:</b><br />
02 alunos(01 aluno e uma aluna)<br />
Frutas variadas<br />
01 cartolina preta<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Peçam para que o menino e a menina se posicionem diante da turma e falem que o casal representará Adão e Eva.<br />
- Coloquem uma cesta com vários tipos de fruta diante deles.<br />
<b>- Leiam Gn 2. 15 a 17:</b><br />
“E tomou o Senhor Deus o homem, e o pôs no jardim do Éden para o lavrar e o guardar. E ordenou o Senhor Deus ao homem, dizendo: De toda a árvore do jardim comerás livremente, mas da árvore do conhecimento do bem e do mal, dela não comerás; porque no dia em que dela comeres, certamente morrerás”.<br />
- Falem: Lemos nestes versículos acerca da orientação de Deus sobre o que podiam ou não comer dos frutos do jardim.<br />
Escolham 01 fruta e digam que ela vai representar a árvore do conhecimento do bem e do mal.<br />
- Falem: Mas, Adão e Eva desobedeceram:<br />
Leiam: “E viu a mulher que aquela árvore era boa para se comer, e agradável aos olhos, e árvore desejável para dar entendimento; tomou do seu fruto, e comeu, e deu também a seu marido, e ele comeu com ela”(Gênesis 3:6).<br />
Neste momento, “Eva” deve comer parte da fruta proibida e depois passar para “Adão”.<br />
- Falem: Qual foi o pecado?<br />
Certamente vão falar que foi a desobediência.<br />
- Entreguem a metade da cartolina preta para o menino e a outra parte para a menina e falem que representa o pecado.<br />
- Depois, leiam: “Portanto, como por um homem entrou o pecado no mundo, e pelo pecado a morte, assim também a morte passou a todos os homens por isso que todos pecaram”(Romanos 5:12).<br />
- Peçam para que o casal distribua pedaços de cartolina preta para todos os alunos, simbolizando que todos pecaram.<br />
- Falem: Agora, temos um problema sério – o pecado e a morte.<br />
“Porque o salário do pecado é a morte, mas o dom gratuito de Deus é a vida eterna, por Cristo Jesus, nosso Senhor”(Rm 6.33).<br />
Vamos agora estudar sobre a morte como consequência do pecado e a vida após a morte.<br />
<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-68047591559316271342015-03-26T05:47:00.002-07:002015-03-26T05:47:17.806-07:00 Lição 13: A Igreja e a Lei de Deus<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh74hhrjKF5X88uXDkvz4xsJvCE45N8NRxu_M_dbJhKc8_Vnfzh4zwptrSmyYzpbyMUZgWqKCjcFOvrEBF6I8QCaPyUXGZwx8XjoH7FZ9vxRccN-xB3syRpM-imznqZH46Xp9TSBh3UB7lB/s1600/ebd2015.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh74hhrjKF5X88uXDkvz4xsJvCE45N8NRxu_M_dbJhKc8_Vnfzh4zwptrSmyYzpbyMUZgWqKCjcFOvrEBF6I8QCaPyUXGZwx8XjoH7FZ9vxRccN-xB3syRpM-imznqZH46Xp9TSBh3UB7lB/s1600/ebd2015.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
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<b>Muito importante! Observem os 10 mandamentos do professor.</b><br />
<br />
Os 10 mandamentos do Professor da Escola Dominical<br />
1 - Não terás outra doutrina além da Bíblia Sagrada.<br />
2 - Não darás aula sem apresentar figuras, imagens, ilustrações e outros recursos pedagógicos para melhorar o aprendizado.<br />
3 - Não tornarás o momento da aula em vão, com uma aula desprovida de conteúdo e sem metodologia criativa.<br />
4 - Reservarás somente o sábado para preparar a aula? Nunca!!! A preparação deve acontecer durante a semana.<br />
5 - Honrarás a presença dos alunos, com apresentação de conteúdo significativo e aulas prazerosas, participativas e dinâmicas.<br />
6 - Não matarás o desejo do aluno de aprender. Ao contrário, estimularás o aluno a participar da aula, apresentando informações e realizando perguntas.<br />
7 - Não adulterarás as informações sobre o tema da aula, com interpretações duvidosas, descabidas e desnecessárias.<br />
8 - Não furtarás a atuação do Espírito Santo, com uma vida cristã sem oração, comunhão com Deus e leitura bíblica.<br />
9 - Não farás falso testemunho de si mesmo, com palavras que não condizem com suas ações. Serás o exemplo daquilo que ensinas.<br />
10 - Não cobiçarás o conhecimento do outro. Procurarás também estudar a Palavra de Deus com seriedade, preparando-te para ministrar aulas com conteúdos e métodos adequados.<br />
Por Sulamita Macedo.<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Apresentem o título da lição: A Igreja e a Lei de Deus.<br />
- Trabalhem o conteúdo da lição, sempre de forma participativa e contextualizada para que a aprendizagem seja mais significativa.<br />
- Organizem o tempo de aula, para que haja um momento para realizar pelo menos 01 dinâmica para a conclusão do trimestre(vejam 02 sugestões abaixo).<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
<br />
<b>Sugestão para a conclusão do trimestre:</b><br />
<b>01 - Dinâmica: O Mandamento do Amor</b><br />
<b>Objetivo: </b>Concluir o estudo sobre os 10 mandamentos, resumindo-os do amor a Deus e ao próximo.<br />
<b>Material:</b><br />
01 relação dos 10 mandamentos(Ex 20:3-17) e recorte cada um<br />
Palavras digitadas: Amor, Deus, Próximo<br />
01 coração de tamanho médio (vermelho) feito de cartolina ou EVA<br />
01 coração pequeno para cada aluno<br />
01 quadro branco ou outro tipo<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Distribuam os 10 mandamentos(Ex 20:3-17) separados para 10 alunos.<br />
- Peçam para que os alunos apontem quais os mandamentos que se referem a Deus e ao próximo.<br />
- Dividam o quadro em 02 colunas, numa escreva DEUS, na outra a palavra PRÓXIMO.<br />
Peçam para que os alunos fixem, com fita adesiva, o mandamento na coluna que ele escolher.<br />
Espera-se que o resultado seja este: 04 primeiros fazem referência a Deus e 06 últimos ao próximo.<br />
Não terás outros deuses diante de mim<br />
Não farás para ti imagem de escultura<br />
Não tomarás o nome do Senhor teu Deus em vão<br />
Santificarás o sábado<br />
Honra a teu pai e a tua mãe<br />
Não matarás<br />
Não adulterarás<br />
Não furtarás<br />
Não dirás falso testemunho<br />
Não cobiçarás<br />
- Depois, solicitem que leiam Marcos 12: 30 e 31 e falem que este é o resumo dos 10 mandamentos: Amar a Deus e ao próximo, conforme as palavras de Jesus.<br />
“Amarás, pois, ao Senhor teu Deus de todo o teu coração, e de toda a tua alma, e de todo o teu entendimento, e de todas as tuas forças; este é o primeiro mandamento. E o segundo, semelhante a este, é: Amarás o teu próximo como a ti mesmo. Não há outro mandamento maior do que estes”.<br />
- Falem: Os 4 primeiros mandamentos fazem referência ao relacionamento vertical, isto é, com Deus, a parte espiritual. Os 6 últimos referem-se ao relacionamento horizontal, com o próximo, a parte social.<br />
- Em seguida, coloquem um coração no alto do quadro e fixem a palavra AMOR.<br />
- Perguntem: A quem amamos?<br />
Aguardem as respostas, que deverão ser variadas como: A Deus, aos pais, irmãos, amigos etc., mas que se resumem em: a Deus e ao Próximo.<br />
- Então, coloquem as palavras DEUS e PRÓXIMO, logo abaixo da palavra AMOR.<br />
- Falem que o AMOR é o que nos motiva a servir a Deus, obedecê-lo e ter atitudes de amor ao próximo.<br />
- Falem: O que fazemos para o próximo é uma evidência do nosso amor a Deus, conforme lemos em I Jo 3:17-18:<br />
“Quem, pois, tiver bens do mundo, e, vendo o seu irmão necessitado, lhe cerrar as suas entranhas, como estará nele o amor de Deus? Meus filhinhos, não amemos de palavra, nem de língua, mas por obra e em verdade”.<br />
- Entreguem um coração pequeno para cada aluno e peçam para que eles troquem entre si o coração, simbolizando o amor que deve haver entre eles e ao próximo.<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b><br />
<br />
<b>02- Dinâmica: Os 10 Mandamentos<br />Objetivo: </b>Concluir o estudo sobre os 10 mandamentos.<br />
<b>Material:</b><br />
Folhas de papel ofício<br />
01 tesoura<br />
01 caneta<br />
<b>Procedimento:</b><br />
<b>Antes da aula:</b><br />
- Cortem várias folhas de papel ofício em 04 pedaços.<br />
- Em cada pedaço escrevam 01 mandamento.<br />
<b>Observações:</b><br />
A quantidade de papéis, para um mesmo mandamento, vai variar de acordo com a quantidade de alunos da classe.<br />
Para o primeiro bloco dos 04 primeiros mandamentos, pelos menos 08 papéis, sendo que cada mandamento estará repetido 02 vezes.<br />
Para o segundo bloco dos últimos 06 mandamentos, pelos menos 12 papéis, sendo que cada mandamento estará repetido 02 vezes.<br />
Para distribuir corretamente, é bom primeiro contar quantos alunos estão na classe, para que todos os mandamentos do 1º. bloco ou do 2º. bloco sejam entregues, mesmo repetidos, o que não pode acontecer é a falta de algum mandamento.<br />
Se sua classe tiver pelo menos 24 pessoas presentes no momento da aula, há condições de realizar a dinâmica sem dividir os mandamentos em 02 blocos.<br />
<b>Na aula:</b><br />
- Distribuam para cada aluno 01 cartela contendo 01 mandamento do primeiro bloco.<br />
Não terás outros deuses diante de mim<br />
Não farás para ti imagem de escultura<br />
Não tomarás o nome do Senhor teu Deus em vão<br />
Santificarás o sábado<br />
- Em seguida, peçam para que cada aluno leia qual o mandamento e procure outros colegas com o mesmo mandamento.<br />
- Façam a seguinte orientação: Quando eles encontrarem o colega com o mesmo mandamento, peçam para que eles pensem sobre o que estudaram o mandamento e depois eles devem falar para a turma.<br />
- Agora, vocês devem fazer o mesmo procedimento com os mandamentos do 2º. Bloco.<br />
Honra a teu pai e a tua mãe<br />
Não matarás<br />
Não adulterarás<br />
Não furtarás<br />
Não dirás falso testemunho<br />
Não cobiçarás<br />
- Se sua classe tiver pelo menos 24 pessoas presentes no momento da aula, há condições de realizar a dinâmica sem dividir os mandamentos em 02 blocos.<br />
- Depois, falem que os 10 mandamentos se resumem em 02, conforme lemos em Marcos 12: 30 e 31, de acordo com as palavras de Jesus.<br />
“Amarás, pois, ao Senhor teu Deus de todo o teu coração, e de toda a tua alma, e de todo o teu entendimento, e de todas as tuas forças; este é o primeiro mandamento. E o segundo, semelhante a este, é: Amarás o teu próximo como a ti mesmo. Não há outro mandamento maior do que estes”.<br />
<b><br />Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-68785802452300996692015-03-19T07:27:00.001-07:002015-03-19T07:27:27.493-07:00 Lição 12: Céu e Inferno?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi_WpElqkiq1HT2XT8B_gNxbjuIQhzm850y1OnBsYSXgxN7gzWS8DldGDJ2PLINac8Jr4lUBADDymcnU_MYpsShgqSbEfx3_Ve004SFWuShfE3UWSAKZBgA6etWLOJdcrLII1vG-NtB1u9/s1600/juvenis.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi_WpElqkiq1HT2XT8B_gNxbjuIQhzm850y1OnBsYSXgxN7gzWS8DldGDJ2PLINac8Jr4lUBADDymcnU_MYpsShgqSbEfx3_Ve004SFWuShfE3UWSAKZBgA6etWLOJdcrLII1vG-NtB1u9/s1600/juvenis.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:<br />
- Apresentem o título da lição: Céu e Inferno?<br />
- Depois, utilizem a dinâmica “O Melhor Lugar”.<br />
- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição, sempre de forma participativa.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<!-- Agenda Assembleiana 3 -->
<br />
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<b>Dinâmica: O Melhor Lugar<br />Objetivo:</b><br />
Estudar sobre a realidade do céu e do inferno.<br />
<b>Material:</b><br />
Giz ou fita adesiva colorida<br />
01 pedra pequena<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Marquem no piso da sala o desenho de uma “amarelinha”. Veja figura ao lado.<br />
O diagrama deve ter 10 quadrados numerados, uma meia lua no início com o nome inferno e no final outra meia lua com nome céu.<br />
“Amarelinha” é uma brincadeira de criança muito conhecida, que recebe este nome ou outros como “pula macaca” ou “Cademia” etc.<br />
- Peçam aos alunos para permanecer em volta da “amarelinha” e falem como funciona a brincadeira.<br />
Lembrando como funciona:<br />
“Desenhe no chão um diagrama com quadrados, intercalando quadrados solitários com duplas e numerando cada um de 1 a 10. No topo, faça uma meia-lua – este será o "Céu". Antes da casa número 1, outra meia-lua: o "Inferno".<br />
Comece a brincadeira atirando a pedrinha na casa 1. Pule a casa 1 e vá passando todas as outras casas. Seu objetivo será passar por todas as outras casas (pisando com apenas um pé nas únicas e com os dois nas duplas) até chegar no Céu, onde pisará com os dois pés. De lá, retorne do mesmo jeito, só que, dessa vez, pare antes da casa 1 e, com apenas um pé no chão, se abaixe para pegar a pedrinha e pule em direção ao início do jogo. Cuidado para não cair no Inferno!<br />
Recomece jogando a pedra na casa 2 e assim por diante, pulando sempre a casa onde está a pedra. Se você errar a mira e a pedrinha cair fora da casa certa, perde a vez. Isso também acontece com quem pisar no inferno, colocar os dois pés no chão nas casas únicas ou na hora de recolher a pedrinha que estiver em casa dupla”. www.criancashsw.uol.com.br<br />
- Depois, destas orientações, alguns alunos devem jogar a “amarelinha”.<br />
- Em seguida, façam uma reflexão sobre o objetivo dessa brincadeira que é o de chegar ao céu, não cometendo erros no caminho e evitar a permanência no inferno.<br />
Da mesma forma nós também almejamos chegar ao céu, buscando firmeza nos nossos passos durante a caminhada, tendo como luz a Palavra de Deus, e, dessa maneira, nos afastamos da condenação de irmos para o inferno.<br />
- Para concluir, falem: É sobre a existência do céu e do inferno o tema da aula de hoje.<br />
<b><br />Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-24341474131443914942015-03-19T07:24:00.001-07:002015-03-19T07:24:13.538-07:00 Lição 12: Na Vinda de Jesus, Boa Esperança<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg96uL8sHysVieVf6JcLyoTbAELYH_HRImPQo_Tnc3ATjd5RLp96SAJdOiiXhIvl-FXwNEAEdwBucsW2naMg7djL_6i9ihDcNwnxZX9QqBxj_Nhv0M4PcjoTsTmsrPj8EUY294k4_DyM8qH/s1600/adolescentes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg96uL8sHysVieVf6JcLyoTbAELYH_HRImPQo_Tnc3ATjd5RLp96SAJdOiiXhIvl-FXwNEAEdwBucsW2naMg7djL_6i9ihDcNwnxZX9QqBxj_Nhv0M4PcjoTsTmsrPj8EUY294k4_DyM8qH/s1600/adolescentes.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Falem que nesta lição vamos estudar que cremos na vinda de Jesus.<br />
- Depois, apliquem a dinâmica “Arrumando a Mala”.<br />
- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição de forma participativa.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
<div style="text-align: center;">
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<!-- Agenda Assembleiana 3 -->
<br />
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<b><br />Dinâmica: Arrumando a Mala<br />Objetivo</b>: Refletir sobre a necessidade de estar preparado para a Vinda de Jesus.<br />
<b>Material:</b><br />
02 cartolinas<br />
02 pincéis atômicos.<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Escolham dois alunos e falem: Vocês ganharam uma passagem aérea para Paris e o voo será daqui a uma hora.<br />
- Digam: Vocês tem 01 minuto para “arrumar a mala”.<br />
- Mostrem a mala, que será representada pelo quadro ou a cartolina.<br />
- Solicitem para que eles escrevam os nomes dos objetos que irão levar.<br />
- Cronometrem o tempo não deixem passar nenhum segundo e em seguida peçam para que parem de escrever.<br />
- Várias situações podem acontecer:<br />
1 – Pelo pouco tempo, os 02 alunos não conseguirem arrumar a mala.<br />
2 – Mesmo tendo pouco tempo, os alunos conseguirem arrumar a mala, colocando objetos de mais necessidade.<br />
3 – Os alunos recusarem arrumar a mala, porque considera difícil arrumá-la em pouco tempo.<br />
Observação: Qualquer que seja o resultado, há lições a serem extraídas quanto ao tema da Vinda de Jesus.<br />
- Falem: Vamos estudar sobre a Vinda de Jesus e este resultado pode nos remeter a preparação do crente para o arrebatamento que será num abrir e fechar de olhos. Vejamos:<br />
Para a situação 01: Não se prepararam para o Arrebatamento, negligenciou suas ações no tempo para a preparação.<br />
Para a situação 02: Prepararam-se no tempo certo para o Arrebatamento, observou o tempo e as ações.<br />
Para a situação 03: Recusaram-se o momento de preparação para o Arrebatamento, mesmo tendo sido avisado para se organizarem.<br />
- Falem: O importante é que todos estejam preparados para o encontro com Jesus no Arrebatamento.<br />
- Para finalizar, falem: O estudo sobre a vinda de Jesus é o tema da lição de hoje.<br />
- Então, comecem o estudo da lição.<br />
Ideia original desconhecida.<br />
<b><br />Esta versão por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-4176019508237787392015-03-19T07:21:00.003-07:002015-03-19T07:21:51.554-07:00 Lição 12: O Consolador<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC84l7lQyXdvb1WVNZQZAPwRo_i2_OG9wHJjrl8S1dEUrJMYdJa3bmlj-xUku-Ea_rFniYkSxr0YKTMN6O4-AeEZpf1KOpAtyatCDzZm68JCltlCVhnVuEKIdpm5MhvUkzwFH1gCgRHDK2/s1600/pr%C3%A9-adolescentes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC84l7lQyXdvb1WVNZQZAPwRo_i2_OG9wHJjrl8S1dEUrJMYdJa3bmlj-xUku-Ea_rFniYkSxr0YKTMN6O4-AeEZpf1KOpAtyatCDzZm68JCltlCVhnVuEKIdpm5MhvUkzwFH1gCgRHDK2/s1600/pr%C3%A9-adolescentes.jpg" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Falem: Nesta lição, vamos estudar sobre o Espírito Santo – o Consolador.<br />
- Depois, apliquem a dinâmica “Mora e está em mim”.<br />
- Em seguida, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<!-- Agenda Assembleiana 3 -->
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<b><br />Dinâmica: Mora e está em mim</b><br />
<b>Objetivo:</b><br />
Ilustrar a presença do Espírito Santo na vida daquele que recebe Jesus como salvador.<br />
<b>Material:</b><br />
01 vaso de barro pequeno<br />
01 caixa revestida com papel dourado<br />
¼ de uma folha de papel ofício com o nome Espírito Santo.<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Leiam Gn 2.7a: “E formou o Senhor Deus o homem do pó da terra...”<br />
- Apresentem um vaso de barro e falem que este objeto representa nosso corpo, as pessoas, a humanidade.<br />
Observação: dentro do vaso deve estar a caixa dourada.<br />
- Falem: O homem gozava de um relacionamento precioso com Deus, mas com o pecado, o homem perdeu este tesouro (retire a caixa dourada do vaso).<br />
O homem perdeu a comunhão com Deus e ficou separado dEle, porém Deus por seu grande amor proveu a religação, através da salvação por meio de Jesus Cristo. Há dois grupos: os que não aceitam, preferindo permanecer sem o tesouro e os que aceitam, optando pelo resgate do tesouro.<br />
Leiam II Co 4. 4, 5 e 7 e falem: Os que aceitam Jesus como Salvador, tem dentro de si um tesouro(coloquem a caixa dourada dentro do vaso).<br />
- Então, retirem do vaso a caixinha dourada e peçam para que 01 aluno abra pra ver o que é o tesouro. O aluno deverá ler o que contém o papel: Espírito Santo.<br />
- Para confirmar isto, leiam João 14:16-17:<br />
“E eu rogarei ao Pai, e ele vos dará outro Consolador, para que fique convosco para sempre;<br />
O Espírito de verdade, que o mundo não pode receber, porque não o vê nem o conhece; mas vós o conheceis, porque habita convosco, e estará em vós”.<br />
<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-17552141128945323662015-03-19T07:16:00.004-07:002015-03-19T07:16:58.687-07:00 Lição 12: Eu creio que a vontade de Deus é perfeita<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxOculplwXt96AasvM8AC78UdJ9i9KrnAS-lO76Oirn0MV_ka3BDkuzlUhaRQl9aFYN2WgUw3Huw4pgYnCKRM8LcqOvZm1pRshyphenhyphenAfN_eMzxdS_8FGx19D5b2aNIJ6JyaVoUJmnb_5fubH6/s1600/985001.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxOculplwXt96AasvM8AC78UdJ9i9KrnAS-lO76Oirn0MV_ka3BDkuzlUhaRQl9aFYN2WgUw3Huw4pgYnCKRM8LcqOvZm1pRshyphenhyphenAfN_eMzxdS_8FGx19D5b2aNIJ6JyaVoUJmnb_5fubH6/s1600/985001.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Apresentem o título da lição: Eu creio que a vontade de Deus é perfeita.<br />
- Depois, apliquem a dinâmica “Viajando com Jonas”.<br />
- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição, sempre de forma participativa e contextualizada.<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
<div style="text-align: center;">
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<br />
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<b>Dinâmica: Viajando com Jonas<br />Objetivo: </b>Refletir sobre a obediência à vontade de Deus.<br />
<b>Material:</b><br />
Malinha com numeração 01 – colocar dentro a palavra DESOBEDIÊNCIA<br />
Malinha com numeração 02 – colocar identificação fora da mala PRONTO SOCORRO e dentro a palavras CLAMOR e ORAÇÃO.<br />
Malinha com numeração 03 – colocar dentro as palavras OBEDIÊNCIA e ARREPENDIMENTO.<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Falem: Nesta lição, vamos fazer uma viagem com o profeta Jonas, utilizando navio e “submarino”, permanecendo por 03 dias no hotel subaquático no mar Mediterrâneo.<br />
Vamos embarcar!<br />
- Entreguem uma folha de papel ofício para cada aluno e solicitem para que eles façam um barco, usando a técnica da dobradura.<br />
- Falem: Já estamos no navio, vamos ver o que Jonas colocou dentro da mala 01. Ao abri-la vocês vão encontrar a palavra DESOBEDIÊNCIA. O profeta Jonas mudou a rota da viagem, não obedecendo a ordem divina de pregar o evangelho em Nínive!<br />
- Perguntem: O que pode acontecer quando desobedecemos a Deus?<br />
Aguardem as respostas.<br />
Depois, relatem sucintamente o que aconteceu com Jonas.<br />
- Falem para os alunos que o mar revolto pode representar as situações adversas que enfrentamos na vida. Muitas vezes precisamos retirar do nosso barco algo que pode impedir o bom prosseguimento da viagem. Cada um deve nesse momento refletir se há algo que precisa ser descartado ou modificado, mas não precisa falar para os colegas.<br />
- Continuem: Agora, lançado ao mar, Jonas entrou num “submarino”, o ventre do grande peixe e permanece por 3 dias neste “hotel”, cuja permanência foi angustiante, mas clamou ao senhor e obteve resposta.<br />
- Perguntem: O que está lhe angustiando, nesta viagem, neste momento de sua vida? O que fazer?<br />
Então, abram a malinha 02 PRONTO SOCORRO e vocês encontrarão as palavras CLAMOR e ORAÇÃO.<br />
- Falem: Nos momentos de muita angústia, o socorro é orar, clamar ao Senhor.<br />
- Leiam: Sl 120.01 “ Na minha angústia clamei ao Senhor, e ele me ouviu”.<br />
- Façamos como Jonas e o salmista, vamos também clamar a Deus por Misericórdia.<br />
- Depois, perguntem: Alguém deseja voltar, não acompanhando Jonas nesta viagem agora para Tarsis, lugar completamente oposto a orientação divina?<br />
Certamente as respostas serão positivas.<br />
- Falem: Há somente um caminho para ser bem-sucedido.<br />
Abam a malinha 03 e vocês encontrarão: OBEDIÊNCIA e ARREPENDIMENTO.<br />
- Para finalizar, enfatizem que fazer a vontade de Deus é a melhor das opções, pois obedecer a Deus é coisa de quem tem juízo.<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-65166880752336967152015-03-19T07:15:00.001-07:002015-03-19T07:15:31.104-07:00 Sugestão para a conclusão do trimestre da EBD<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjC5XigIrgOMBhn-BNJcPJjvyJj4HGPCGJ56MiJix3XEkOlF_jf2eN-LO3bO6SFXzCPxUUkaH70_oXjluH7DEHMl-eGuXmM4Koo2g-BEofivj4PEYiNHTMMv_LrlDreTTNxnpeC8ZQiHjAu/s1600/CG_IMG_01.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjC5XigIrgOMBhn-BNJcPJjvyJj4HGPCGJ56MiJix3XEkOlF_jf2eN-LO3bO6SFXzCPxUUkaH70_oXjluH7DEHMl-eGuXmM4Koo2g-BEofivj4PEYiNHTMMv_LrlDreTTNxnpeC8ZQiHjAu/s1600/CG_IMG_01.jpg" /></a></div>
<b>01 - Dinâmica: O Mandamento do Amor</b><br />
<b>Objetivo: </b>Concluir o estudo sobre os 10 mandamentos, resumindo-os do amor a Deus e ao próximo.<br />
<b>Material:</b><br />
01 relação dos 10 mandamentos(Ex 20:3-17) e recorte cada um<br />
Palavras digitadas: Amor, Deus, Próximo<br />
01 coração de tamanho médio (vermelho) feito de cartolina ou EVA<br />
01 coração pequeno para cada aluno<br />
01 quadro branco ou outro tipo<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Distribuam os 10 mandamentos(Ex 20:3-17) separados para 10 alunos.<br />
- Peçam para que os alunos apontem quais os mandamentos que se referem a Deus e ao próximo.<br />
- Dividam o quadro em 02 colunas, numa escreva DEUS, na outra a palavra PRÓXIMO.<br />
Peçam para que os alunos fixem, com fita adesiva, o mandamento na coluna que ele escolher.<br />
Espera-se que o resultado seja este: 04 primeiros fazem referência a Deus e 06 últimos ao próximo.<br />
Não terás outros deuses diante de mim<br />
Não farás para ti imagem de escultura<br />
Não tomarás o nome do Senhor teu Deus em vão<br />
Santificarás o sábado<br />
Honra a teu pai e a tua mãe<br />
Não matarás<br />
Não adulterarás<br />
Não furtarás<br />
Não dirás falso testemunho<br />
Não cobiçarás<br />
- Depois, solicitem que leiam Marcos 12: 30 e 31 e falem que este é o resumo dos 10 mandamentos: Amar a Deus e ao próximo, conforme as palavras de Jesus.<br />
“Amarás, pois, ao Senhor teu Deus de todo o teu coração, e de toda a tua alma, e de todo o teu entendimento, e de todas as tuas forças; este é o primeiro mandamento. E o segundo, semelhante a este, é: Amarás o teu próximo como a ti mesmo. Não há outro mandamento maior do que estes”.<br />
- Falem: Os 4 primeiros mandamentos fazem referência ao relacionamento vertical, isto é, com Deus, a parte espiritual. Os 6 últimos referem-se ao relacionamento horizontal, com o próximo, a parte social.<br />
- Em seguida, coloquem um coração no alto do quadro e fixem a palavra AMOR.<br />
- Perguntem: A quem amamos?<br />
Aguardem as respostas, que deverão ser variadas como: A Deus, aos pais, irmãos, amigos etc., mas que se resumem em: a Deus e ao Próximo.<br />
- Então, coloquem as palavras DEUS e PRÓXIMO, logo abaixo da palavra AMOR.<br />
- Falem que o AMOR é o que nos motiva a servir a Deus, obedecê-lo e ter atitudes de amor ao próximo.<br />
- Falem: O que fazemos para o próximo é uma evidência do nosso amor a Deus, conforme lemos em I Jo 3:17-18:<br />
“Quem, pois, tiver bens do mundo, e, vendo o seu irmão necessitado, lhe cerrar as suas entranhas, como estará nele o amor de Deus? Meus filhinhos, não amemos de palavra, nem de língua, mas por obra e em verdade”.<br />
- Entreguem um coração pequeno para cada aluno e peçam para que eles troquem entre si o coração, simbolizando o amor que deve haver entre eles e ao próximo.<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b><br />
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<br />
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<b>02- Dinâmica: Os 10 Mandamentos<br />Objetivo:</b> Concluir o estudo sobre os 10 mandamentos.<br />
<b>Material:</b><br />
Folhas de papel ofício<br />
01 tesoura<br />
01 caneta<br />
<b>Procedimento:<br />Antes da aula:</b><br />
- Cortem várias folhas de papel ofício em 04 pedaços.<br />
- Em cada pedaço escrevam 01 mandamento.<br />
Observações:<br />
A quantidade de papéis, para um mesmo mandamento, vai variar de acordo com a quantidade de alunos da classe.<br />
Para o primeiro bloco dos 04 primeiros mandamentos, pelos menos 08 papéis, sendo que cada mandamento estará repetido 02 vezes.<br />
Para o segundo bloco dos últimos 06 mandamentos, pelos menos 12 papéis, sendo que cada mandamento estará repetido 02 vezes.<br />
Para distribuir corretamente, é bom primeiro contar quantos alunos estão na classe, para que todos os mandamentos do 1º. bloco ou do 2º. bloco sejam entregues, mesmo repetidos, o que não pode acontecer é a falta de algum mandamento.<br />
Se sua classe tiver pelo menos 24 pessoas presentes no momento da aula, há condições de realizar a dinâmica sem dividir os mandamentos em 02 blocos.<br />
Na aula:<br />
- Distribuam para cada aluno 01 cartela contendo 01 mandamento do primeiro bloco.<br />
Não terás outros deuses diante de mim<br />
Não farás para ti imagem de escultura<br />
Não tomarás o nome do Senhor teu Deus em vão<br />
Santificarás o sábado<br />
- Em seguida, peçam para que cada aluno leia qual o mandamento e procure outros colegas com o mesmo mandamento.<br />
- Façam a seguinte orientação: Quando eles encontrarem o colega com o mesmo mandamento, peçam para que eles pensem sobre o que estudaram o mandamento e depois eles devem falar para a turma.<br />
- Agora, vocês devem fazer o mesmo procedimento com os mandamentos do 2º. Bloco.<br />
Honra a teu pai e a tua mãe<br />
Não matarás<br />
Não adulterarás<br />
Não furtarás<br />
Não dirás falso testemunho<br />
Não cobiçarás<br />
- Se sua classe tiver pelo menos 24 pessoas presentes no momento da aula, há condições de realizar a dinâmica sem dividir os mandamentos em 02 blocos.<br />
- Depois, falem que os 10 mandamentos se resumem em 02, conforme lemos em Marcos 12: 30 e 31, de acordo com as palavras de Jesus.<br />
“Amarás, pois, ao Senhor teu Deus de todo o teu coração, e de toda a tua alma, e de todo o teu entendimento, e de todas as tuas forças; este é o primeiro mandamento. E o segundo, semelhante a este, é: Amarás o teu próximo como a ti mesmo. Não há outro mandamento maior do que estes”.<br />
<b>Por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2369593690834172062.post-73844683837147520122015-03-19T07:09:00.001-07:002015-03-19T07:09:28.590-07:00 Lição 12: Não Cobiçarás<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh74hhrjKF5X88uXDkvz4xsJvCE45N8NRxu_M_dbJhKc8_Vnfzh4zwptrSmyYzpbyMUZgWqKCjcFOvrEBF6I8QCaPyUXGZwx8XjoH7FZ9vxRccN-xB3syRpM-imznqZH46Xp9TSBh3UB7lB/s1600/ebd2015.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh74hhrjKF5X88uXDkvz4xsJvCE45N8NRxu_M_dbJhKc8_Vnfzh4zwptrSmyYzpbyMUZgWqKCjcFOvrEBF6I8QCaPyUXGZwx8XjoH7FZ9vxRccN-xB3syRpM-imznqZH46Xp9TSBh3UB7lB/s1600/ebd2015.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
<b>Professoras e professores, observem estas orientações:</b><br />
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:<br />
- Cumprimentem os alunos.<br />
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.<br />
- Perguntem como passaram a semana.<br />
- Escutem atentamente o que eles falam.<br />
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.<br />
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.<br />
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.<br />
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.<br />
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).<br />
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.<br />
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.<br />
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!<br />
<br />
Muito importante! Observem os 10 mandamentos do professor.<br />
<br />
Os 10 mandamentos do Professor da Escola Dominical<br />
1 - Não terás outra doutrina além da Bíblia Sagrada.<br />
2 - Não darás aula sem apresentar figuras, imagens, ilustrações e outros recursos pedagógicos para melhorar o aprendizado.<br />
3 - Não tornarás o momento da aula em vão, com uma aula desprovida de conteúdo e sem<br />
metodologia criativa.<br />
4 - Reservarás somente o sábado para preparar a aula? Nunca!!! A preparação deve acontecer durante a semana.<br />
5 - Honrarás a presença dos alunos, com apresentação de conteúdo significativo e aulas prazerosas, participativas e dinâmicas.<br />
6 - Não matarás o desejo do aluno de aprender. Ao contrário, estimularás o aluno a participar da aula, apresentando informações e realizando perguntas.<br />
7 - Não adulterarás as informações sobre o tema da aula, com interpretações duvidosas, descabidas e desnecessárias.<br />
8 - Não furtarás a atuação do Espírito Santo, com uma vida cristã sem oração, comunhão com Deus e leitura bíblica.<br />
9 - Não farás falso testemunho de si mesmo, com palavras que não condizem com suas ações. Serás o exemplo daquilo que ensinas.<br />
10 - Não cobiçarás o conhecimento do outro. Procurarás também estudar a Palavra de Deus com seriedade, preparando-te para ministrar aulas com conteúdos e métodos adequados.<br />
Por Sulamita Macedo.<br />
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:<br />
- Falem: Nesta lição, vamos estudar sobre o 10º. mandamento – Não Cobiçarás.<br />
- Depois, procurem estabelecer diferença entre desejar e cobiçar.<br />
- Falem: Nesta lição, vamos estudar sobre a cobiça, através de um fato bíblico: a vinha de Nabote que foi cobiçada por Acabe.<br />
- Façam um relato objetivo sobre o ocorrido, conforme lemos em I Rs 21. 1 a 16.<br />
Acabe cobiçou a vinha de Nabote e fez uma proposta para comprá-la ou trocar por outra melhor, porém não houve acordo, pois Nabote afirmou que não poderia desfazer-se da herança dos seus pais.<br />
Acabe não gostou deste resultado, ficou indignado e sem comer. Sua esposa Jezabel, arquitetou um plano para exterminar a vida de Nabote, levantando falso testemunho contra ele e morreu apedrejado. Acabe tomou posse da vinha de Nabote.<br />
- Depois, reflitam sobre quais lições podemos tirar deste episódio?<br />
A cobiça mudou o comportamento do rei<br />
Ele teve ajuda de usa esposa<br />
As consequências da cobiça<br />
- Em seguida, perguntem: Quais mandamentos eles transgrediram?<br />
Não cobiçarás<br />
Não darás falso testemunho<br />
Não furtarás<br />
Não matarás<br />
- Trabalhem o conteúdo da lição, sempre de forma participativa.<br />
- Para concluir, apliquem a dinâmica “De Olho na Vinha”<br />
Tenham uma excelente e produtiva aula!<br />
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<b>Dinâmica: De Olho na Vinha!</b><br />
<b>Objetivos:</b><br />
Contextualizar o tema da cobiça, através do fato bíblico da vinha de Nabote cobiçada por Acabe, para a vida dos alunos.<br />
Refletir sobre as atitudes do cristão para se defender dos ataques do inimigo.<br />
<b>Material:</b><br />
Mesa ou bandeja<br />
Uvas (lavadas)<br />
Suco de uva<br />
Copos descartáveis pequenos(tipo cafezinho)<br />
01 saco para lixo<br />
Nomes digitados: raposas(2) e raposinhas(2)<br />
<b>Versículos digitados:</b><br />
Número 01: “Eu sou a videira verdadeira e meu pai e o lavrador. Toda a vara em mim, que não dá fruto, a tira; e limpa toda aquela que dá fruto, para que dê muito fruto”. Jo 15. 1 e 2<br />
Número 02: “Apanhai-me as raposas, as raposinhas, que fazem mal às vinhas, porque as nossas vinhas estão em flor”. Ct 2.15<br />
Número 03: “Sede sóbrios; vigiai; porque o diabo, vosso adversário, anda em derredor, bramando como leão, buscando a quem possa tragar. Ao qual resisti firmes na fé...”. I Pe 5. 8 e 9b.<br />
<b>Procedimento:</b><br />
- Organizem uma mesa ou uma bandeja com uvas e suco de uva.<br />
- Separem 4 alunos e coloquem neles os nomes digitados raposas e raposinhas.<br />
Deem as seguintes orientações para as “raposas” e as “raposinhas”: devem ficar do lado externo do círculo, andando e aguardando o momento de tentar entrar no círculo(quando for lido o versículo número 2). Não há necessidade de empurrar ou machucar alguém. Caso elas consigam entrar no círculo, devem pegar as uvas e sair do círculo. Os demais alunos não devem saber desta orientação.<br />
- Organizem os demais alunos em círculo ao redor da mesa ou uma bandeja com uvas e suco de uva.<br />
Orientem para que os alunos fechem bem o círculo. Vocês professores também entram no círculo.<br />
- Entreguem para 03 alunos os versículos digitados(01 para cada) e falem que será dado o comando para que leiam.<br />
- Peçam para que o aluno que recebeu o papel com número 01, leia o conteúdo nele escrito:<br />
“Eu sou a videira verdadeira e meu pai e o lavrador. Toda a vara em mim, que não dá fruto, a tira; e limpa toda aquela que dá fruto, para que dê muito fruto”. Jo 15. 1 e 2<br />
- Falem: Qual o fruto da videira?<br />
Certamente os alunos vão dizer que é a uva.<br />
- Então, apontem para o centro do círculo, onde estão as uvas e falem: Temos aqui o fruto da videira e o suco deste fruto.<br />
Falem ainda que nós fazemos parte da vinha do Senhor.<br />
- Falem: Mas... Há sempre alguém que quer roubar, destruir a vinha, penetrando quando há brechas.<br />
- Peçam para que o aluno que recebeu o papel com número 02, leia o conteúdo nele escrito:<br />
“Apanhai-me as raposas, as raposinhas, que fazem mal às vinhas, porque as nossas vinhas estão em flor”. Ct 2.15<br />
Nesse momento, as “raposas” e as “raposinhas” devem tentar entrar no círculo.<br />
Caso alguma “raposa” ou “raposinha” entre ou não no círculo, façam uma reflexão sobre a vigilância, fidelidade, oração, leitura bíblica, firmeza de fé.<br />
- Falem: Estes pontos representam o cuidado com a vinha, tenhamos cuidado para não perdermos a nossa herança.<br />
- Peçam para que o aluno que recebeu o papel com número 03, leia o conteúdo nele escrito:<br />
“Sede sóbrios; vigiai; porque o diabo, vosso adversário, anda em derredor, bramando como leão, buscando a quem possa tragar. Ao qual resisti firmes na fé...”. I Pe 5. 8 e 9b.<br />
- Agora, peçam para que os alunos façam uma relação entre o que eles acabaram de vivenciar na dinâmica e o que estudamos sobre a Vinha de Nabote.<br />
- Para concluir, sirvam as uvas e o suco para seus alunos.<br />
Observação: Não sujem o ambiente, utilizem o saco de lixo.<br />
Ideia original desconhecida da dinâmica utilizando círculo fechado com tentativa de penetração no círculo por algumas pessoas.<br />
<b>Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.</b>Agenda Assembleianahttp://www.blogger.com/profile/13188528443757378080noreply@blogger.com0